بقلم: صوفي ريتشاردسون

21 فبراير 2026، مجلة "ذا ديبلومات" (The Diplomat)

كيف تحتفل الحكومة الصينية باليوم الدولي للغة الأم في 21 فبراير؟ من خلال تقنين محو اللغات الأم.

في ديسمبر 2025، وفقًا لـ "NPC Observer"، وافقت اللجنة الدائمة للمجلس الوطني لنواب الشعب على مراجعات لقانون اللغة المنطوقة والمكتوبة القياسية الصينية، الذي تم تبنيه في الأصل عام 2000. تلغي هذه المراجعات مادة كانت تسمح لمتحدثي "لغات الأقليات" باستخدامها كوسيلة للتدريس في المدارس، معتبرة ببساطة أن هذا التعليم "لم يعد ضروريًا".

لقد أصبح التوجه المستمر لسنوات في استبدال التعليم باللغات المنغولية والتبتية والأويغورية باللغة الصينية الماندرين مقنناً الآن في القانون. سيتعلم الطلاب في هذه المجتمعات لغتهم الأم فقط كمادة دراسية وحيدة ومستقلة؛ بينما تدرس جميع المواد الأخرى باللغة الصينية.

لا يوجد دليل على أن المجلس الوطني لنواب الشعب أو الوكالات الحكومية ذات الصلة قد استشاروا المجتمعات المتضررة في هذا الشأن. وبينما تعرب العائلات في تلك المجتمعات أحيانًا عن دعمها للتعليم ثنائي اللغة، فإنهم نادرًا ما يؤيدون نهجًا يهمش لغاتهم الأم بشكل كبير.

إن تقرير المجلس الوطني لنواب الشعب بأن التعليم باللغة الأم ليس "ضروريًا" يتناقض بشكل صارخ مع القانون المحلي، بما في ذلك المادة 4 من الدستور وقانون الحكم الذاتي العرقي الإقليمي، ومع القانون الدولي لحقوق الإنسان فيما يتعلق بالمساواة في الحصول على التعليم.

لقد اتخذت استراتيجية الاستيعاب القسري الصريحة للأمين العام للحزب الشيوعي الصيني شي جين بينغ أشكالًا عديدة، تراوحت بين الاحتجاز التعسفي الجماعي والاختفاء القسري للمجتمعات العرقية إلى تجريم عقيدتهم. وقد أعرب مسؤولو الأمم المتحدة عن مخاوفهم من أن بعض هذه السياسات قد تشكل جرائم ضد الإنسانية.

تعتبر القيود اللغوية خبيثة بشكل خاص، حيث تعمل على تآكل جوانب متعددة من المجتمع والهوية بهدف استئصال الثقافة المتميزة لهذه المجتمعات. ووصف تقرير صدر في يناير 2026 عن مقرر الأمم المتحدة الخاص المعني بقضايا الأقليات سياسات الحكومة الصينية لمحو اللغة بأنها شكل من أشكال "الإبادة"، وجادل بأن مثل هذه الممارسات "يجب وصفها بأنها إبادة جماعية ويعاملها المجتمع الدولي على هذا الأساس".

في جميع أنحاء التبت، تسلب المدارس الداخلية الاستعمارية المسيئة الأطفال لغتهم الأم، لدرجة أن الأجداد لم يعد بإمكانهم التواصل معهم مباشرة. ويعاني الأويغور من جهود السلطات الإقليمية لتدمير ثقافتهم، بما في ذلك استبدال الكتب المدرسية باللغة الأويغورية بأخرى باللغة الصينية، مما يجعل من الصعب توريث أو حتى تقدير كل شيء من الشعر والأدب إلى النصوص الدينية. وفي منغوليا الداخلية، اندلعت احتجاجات عندما بدأ المسؤولون في إجراء تغييرات على اللغة والمناهج؛ وردت السلطات باعتقال المتظاهرين.

إن التكلفة البشرية لهذه السياسات واضحة بالفعل. تقضي العالمة الأويغورية الشهيرة ومؤسسة مركز أبحاث الفولكلور في شينجيانغ، راحيلة داوود، حكمًا بالسجن مدى الحياة بتهمة "الانفصال" بعد أن أخفتها السلطات قسريًا في عام 2017. وفي العام نفسه، حُكم على ناشط اللغة التبتية تاشي وانغتشوك بالسجن لمدة خمس سنوات لدفاعه عن زيادة التعليم باللغة التبتية في المدارس. وفي أكتوبر 2024، احتجزه مكتب للأمن العام في مقاطعة تشينغهاي لمدة 15 يومًا بسبب مقاطع فيديو نشرها على وسائل التواصل الاجتماعي تروج لنشاطه في مجال الحقوق اللغوية.

واختفى المعارض المغولي العرقي "هادا" منذ أكثر من عام، عندما وردت أنباء عن سوء حالته الصحية. قضى هادا، وهو كاتب ومدافع عن الهوية والثقافة المنغولية، 15 عامًا في السجن، بدأت في عام 1995، لحماية وتعزيز الثقافة المنغولية، وعانى من مراقبة على مدار الساعة بعد إطلاق سراحه.

تظهر الأبحاث التي أجراها خبراء التعليم في جميع أنحاء العالم أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل عندما يتعلمون أولاً بلغاتهم الأم. يحمي القانون الدولي لحقوق الإنسان بشأن الحق في التعليم، بما في ذلك المساواة في الحصول على التعليم، الحق في التعليم باللغة الأم. والحكومة الصينية طرف في اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل والاتفاقية الدولية للقضاء على جميع أشكال التمييز العنصري، والتي تلزم بكين بتقديم تعليم ثنائي اللغة كافٍ وحقيقي للمجتمعات.

لقد تأخرت مراجعة الحكومة الصينية من قبل لجنة حقوق الطفل لتقييم تنفيذها للاتفاقية، لكن بكين تجاهلت إلى حد كبير التوصيات السابقة للجنة بشأن هذا الموضوع. وبسبب تراكم أعمال اللجنة وأزمة التمويل المستمرة في الأمم المتحدة، لم يتم تحديد موعد المراجعة بعد.

ومع ذلك، فإن مراجعة لجنة حقوق الطفل تمثل فرصة لا ينبغي هدرها. يجب على مجتمعات الشتات ومنظمات المجتمع المدني تقديم تقارير توثق كيف انتهكت الحكومة الصينية الحق في التعليم باللغة الأم. ويجب على الحكومات المهتمة متابعة الإجراءات، والاستعداد لاتخاذ إجراءات ملموسة في مجلس حقوق الإنسان لمحاسبة بكين والمساعدة في دعم التعليم باللغة الأم خارج الصين.

إن اليوم الدولي للغة الأم موجود للتأكيد على ما نفته الهيئة التشريعية في بكين للتو: التنوع اللغوي والثقافي. والسؤال هو ما الذي يستعد بقية العالم لفعله حيال ذلك.